Березовское муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя
общеобразовательная школа № 55 имени Льва Брусницына»
(БМАОУ СОШ№ 55)

ПРИНЯТО
педагогическим советом
БМАОУ СОШ №55
Протокол от 31.08.2026 г № 1

УТВЕРЖДЕНО
приказом директора
БМАОУ СОШ №55
от 31.08.2026 г № 292

Положение
о формах, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости
и промежуточной аттестации обучающихся
по общеобразовательным программам
Березовского муниципального автономного
общеобразовательного учреждения
«Средняя общеобразовательная школа №55
имени Льва Брусницына»
(с изменениями, утвержденными приказом
от 23.10.2026 № 446)

г. Березовский

1. Общие положения
1.1. Положение о формах, периодичности, порядке текущего контроля успеваемости
и промежуточной аттестации обучающихся (далее – Положение БМАОУ СОШ
№ 55 (далее – школа) разработано на основании следующих нормативных актов:
• Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»;
• приказа Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта начального общего
образования»;
• приказа Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта основного общего
образования»;
• приказа Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта среднего общего образования»;
• приказа Минпросвещения России от 22.03.2021 № 115 «Об утверждении Порядка
организации и осуществления образовательной деятельности по основным
общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего,
основного общего и среднего общего образования»;
• приказа Минпросвещения России от 18.05.2023 № 372 «Об утверждении
федеральной образовательной программы начального общего образования»;
• приказа Минпросвещения России от 18.05.2023 № 370 «Об утверждении
федеральной образовательной программы основного общего образования»;
• приказа Минпросвещения России от 18.05.2023 № 371 «Об утверждении
федеральной образовательной программы среднего общего образования»;
• приказа Минобрануки и Минпросвещения от 05.08.2020 № 882/391 «Об
организации и осуществлении образовательной деятельности при сетевой форме
реализации образовательных программ»;
• приказа Минобрнауки и Минпросвещения от 30.07.2020 № 845/369 «Об
утверждении Порядка зачета организацией, осуществляющей образовательную
деятельность, результатов освоения обучающимися учебных предметов, курсов, дисциплин
(модулей), практики, дополнительных образовательных программ в других организациях,
осуществляющих образовательную деятельность»;
• Устава БМАОУ СОШ № 55;
• Положения о внутренней системе оценки качества образования в БМАОУ СОШ №
55;
• Положения
об организации электронного обучения и использования
дистанционных образовательных технологий;
• Положения о зачете результатов освоения обучающимися учебных предметов,
курсов, дисциплин (модулей), практики, дополнительных образовательных программ в
других организациях, осуществляющих образовательную деятельность.

1.2. Понятия и термины, использованные в Положении:
- внутренняя система оценки качества образования - это функциональное единство
должностных лиц, локальных норм, процедур и методов оценки, посредством которого
обеспечивается своевременная и объективная информация о соответствии
образовательной деятельности БМАОУ СОШ № 55 требованиям ФГОС общего
образования и потребностям участников образовательных отношений;
2

- основная образовательная программа – комплекс основных характеристик
образования (объем, содержание, планируемые результаты), организационнопедагогических условий, структура которых задана требованиями ФГОС общего
образования;
- оценка – установление соответствия планируемых и фактических показателей в части
условий, содержания и результатов образовательной деятельности ОО;
- диагностика – замер, срез;
- мониторинг – длительное системное наблюдение за управляемым объектом,
организуемое с применением результатов оценки и (или) диагностики;
- критериальное оценивание - это процесс сравнения образовательных достижений
обучающихся с заранее определенными и известными всем участникам образовательного
процесса критериями, соответствующими целям и содержанию образования,
отражающими предметные и метапредметные умения обучающихся;
- критерии оценивания – требования к результатам освоения обучающимися ФООП,
закрепленные в перечне требований к образовательным результатам обучающихся по
каждому классу и каждому учебному предмету;
- кодификатор- систематизированный перечень проверяемых элементов содержания
учебного предмета и требований к результатам его освоения, каждому из которых
присвоен уникальный код;
- спецификация – описание оценочной процедуры и перечень требований к ее
проведению;
- оценочное средство – это совокупность материалов, измерительных инструментов,
описания оценочных форм и процедур, которые используются для измерения
и оценки уровня сформированности образовательных результатов обучающихся;
промежуточная аттестация –– процедура ВСОКО, обеспечивающая данные об освоении
обучающимися образовательной программы, в том числе отдельной части или всего
объема учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) образовательной программы,
проводимой в формах, определенных учебным планом, и в порядке, установленном
образовательной организацией;
текущий поурочный контроль– систематическая проверка образовательных
достижений обучающихся, проводимая педагогическим работником в ходе
осуществления образовательной деятельности в соответствии с образовательной
программой;

3

текущий тематический контроль – это вид контроля, который проводится по
завершении изучения большой темы, в функции которого входит систематизация и
обобщение материала темы;
академическая задолженность – неудовлетворительные результаты по одному или
нескольким учебным предметам в ходе выставления годовых отметок.
АООП – адаптированная основная образовательная программа;
- ВПР – всероссийская проверочная работа
- ГИА – государственная итоговая аттестация;
- КИМ – контрольно-измерительные материалы;
- ОВЗ – ограниченные возможности здоровья;
- ООП – основная образовательная программа;
- СанПиН – санитарно-эпидемиологические правила и нормы;
- УУД – универсальные учебные действия.
1.3. Настоящее Положение определяет формы, периодичность, порядок текущего
контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся школы по основным
образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего
образования, а также порядок ликвидации академической задолженности.
1.4. Текущий контроль успеваемости и результаты промежуточной аттестации
являются частью внутренней системы оценки качества образования по направлению
«оценка достижения обучающимися планируемых результатов освоения ООП по уровням
общего образования» и отражают динамику индивидуальных образовательных достижений
обучающихся в соответствии с планируемыми результатами освоения основной
образовательной программы соответствующего уровня общего образования.
1.5. Освоение образовательной программы учебного предмета, курса, дисциплины
(модуля) образовательной программы сопровождается текущим контролем успеваемости,
промежуточной и итоговой аттестацией обучающихся, результаты которых фиксируются в
электронном журнале и дневнике.
1.6. Школа обеспечивает мониторинг индивидуальных образовательных достижений
обучающихся.
1.7. Текущий контроль включает текущий поурочный контроль и текущий
тематический контроль, представляющий собой процедуру оценки уровня достижения
планируемых результатов в рамках изучаемой темы.
1.8. Освоение образовательной программы, в том числе отдельной части или всего
объема учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) образовательной программы,
4

сопровождается промежуточной аттестацией обучающихся, проводимой в установленном
Школой порядке.
1.9. Формой проверки результатов обучения с целью оценки уровня достижения
предметных и(или) метапредметных результатов является контрольная оценочная
процедура, проводимая в устной (зачет, собеседование) или письменной (контрольная
работа) форме.
Практические, лабораторные, интерактивные работы не являются формой контроля и
оценочными процедурами. Это формы организации учебного процесса для выработки у
школьников практических умений.
Контрольные работы проводятся со 2 класса. В 1-х классах контрольные работы не
проводятся. Длительность контрольной работы составляет:
•
•

во 2-4-х классах – один урок не более чем 45 минут;
в 5-11-х классах – от одного до двух уроков не более чем 45 минут каждый.

В течение учебного дня для одних и тех же обучающихся может быть проведено не
более одной контрольной работы.
В течение учебной недели:
• для обучающихся 2–4-х классов может быть проведено не более трех
контрольных работ;
• для обучающихся 5–8-х классов — не более четырех контрольных работ;
• для обучающихся 9–11-х классов — не более пяти контрольных работ.

1.10. Объем учебного времени на проведение оценочных процедур не должен
превышать 10% от всего объема учебного времени по предмету в текущем учебном году.
1.11. Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация по отдельным
частям учебного предмета или учебному предмету в целом, учебному курсу, дисциплине
(модулю) образовательной программы проводятся в рамках часов, отведенных учебным
планом (индивидуальным учебным планом) на соответствующие части образовательной
программы.
1.12. В качестве результатов текущего контроля успеваемости и промежуточной
аттестации могут быть учтены результаты, полученные в иных образовательных
организациях как в очной, так и в дистанционной формах.
2. Текущий контроль успеваемости
2.1. Текущий контроль успеваемости обучающихся – систематическая проверка
образовательных (учебных) достижений обучающихся, проводимая педагогом в ходе
осуществления образовательной деятельности в соответствии с образовательной
программой и направленная на выстраивание максимально эффективного образовательного
процесса в целях достижения планируемых результатов освоения основных
общеобразовательных программ, предусмотренных федеральными государственными
образовательными стандартами соответствующего уровня общего образования.
5

2.2. Текущий контроль успеваемости обучающихся осуществляется в целях:
• определения степени освоения обучающимися основной образовательной
программы соответствующего уровня общего образования в течение учебного года по
учебным предметам, курсам, дисциплинам (модулям) учебного плана образовательной
программы;
• коррекции рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей) в
зависимости от анализа качества, темпа и особенностей освоения изученного материала;
• своевременного информирования обучающихся и их родителей (законных
представителей) о результатах обучения.

2.3. Объектом текущей оценки являются планируемые результаты, которые
закреплены в перечне требований к результатам освоения ООП по учебному предмету.
2.4. Предметом текущего тематического контроля и промежуточной аттестации
обучающихся выступает:
- способность обучающихся к решению учебно-познавательных и учебнопрактических задач, релевантных содержанию учебных предметов;
- сформированность у обучающихся метапредметных результатов (познавательных,
регулятивных, коммуникативных УУД и междисциплинарных понятий);
- сформированность у обучающихся компетентностей, релевантных соответствующим
направлениям функциональной грамотности.
2.5. Функцией текущего контроля успеваемости является диагностика текущего
уровня освоения предметного содержания и учебных действий, в целях создания условий
для их дальнейшей отработки и коррекции.
2.6. Оценка текущего уровня освоения предметного содержания и учебных действий
осуществляется в соответствии с перечнем проверяемых требований к результатам
освоения ООП.
2.7. Отбор проверяемых требований к результатам освоения ООП осуществляется
педагогическим работником самостоятельно.
2.8. Текущий контроль успеваемости проводится для всех обучающихся школы, за
исключением лиц, осваивающих основную образовательную программу в форме
самообразования или семейного образования либо обучающихся по не имеющей
государственной аккредитации образовательной программе, зачисленных в школу для
прохождения промежуточной и государственной итоговой аттестации.
2.9. Текущий контроль успеваемости обучающихся осуществляется педагогическим
работником, реализующим соответствующую часть образовательной программы,
самостоятельно. Текущий контроль успеваемости осуществляется поурочно и (или) по
темам в соответствии с тематическим планированием рабочей программы учебного
предмета, курса, дисциплины (модуля) с учетом требований федерального
государственного образовательного стандарта соответствующего уровня общего
образования, индивидуальных особенностей, обучающихся класса, содержанием
образовательной программы, используемых образовательных технологий в формах
(Приложение 1):
6

• письменной работы (тест, диктант, изложение, сочинение, реферат, эссе,
контрольные, проверочные, самостоятельные, лабораторные и практические работы);
• устного ответа, в том числе в форме опроса, защиты проекта, реферата или
творческой работы, работы на семинаре, коллоквиуме, практикуме;
• диагностики
образовательных
достижений
обучающихся
(стартовой,
промежуточной, итоговой);
• иных формах, предусмотренных учебным планом (индивидуальным учебным
планом).

2.10. Домашнее задание (в том числе, индивидуальное) может быть использовано в
качестве формы текущего контроля. Обучающийся, достигший высокого и повышенного
уровня освоения предметного содержания, может быть освобожден от выполнения
домашнего задания.
2.11. Проверка выполнения домашнего задания носит формирующий характер,
целью которой является своевременное выявление образовательных дефицитов у
обучающихся и корректировка рабочей программы учебного предмета.
2.12. Текущий контроль успеваемости обучающихся первого класса в течение
учебного года осуществляется без балльного оценивания.
2.13. Текущий контроль успеваемости во втором и последующих классах
осуществляется по всем учебным предметам обязательной части учебного плана и части,
формируемой участниками образовательных отношений по пятибалльной системе.
2.14. Результаты текущего контроля успеваемости обучающихся по учебным
предметам обязательной части учебного плана и части, формируемой участниками
образовательных отношений, фиксируются в виде текущей отметки. Текущий контроль
успеваемости осуществляется по пятибалльной системе оценивания (0, 2, 3, 4, 5).
• Отметки 2, 3. 4, 5 представляют уровень владения предметным содержанием
учебного предмета, который определяется в ходе оценочных процедур. Отметка «5»
соответствует высокому уровню, «4» - повышенному, «3» - базовому, «2» - низкому
уровню. Нормы выставления отметок по всем формам текущего контроля указаны в
рабочих программах учебных предметов в разделе «Приложение».

Символ «0» выставляется в случае невыполненной или не предоставленной на
проверку работы. Обучающийся имеет право ликвидировать задолженность в течение 2-х
недель после выставления символа «0». В этом случае работа обучающегося оценивается
по критериям оценивания. Отметка за выполненную работу выставляется в дату ее
проведения. Символ «0» при этом удаляется. Если обучающийся не ликвидировал
задолженность по истечению 2-х недельного срока, символ «0» заменяется на отметку «2»;
•

• Исправление отметок «2», «3» за работы, выполненные в рмаках текущего
контроля успеваемости не предусмотрено.
2.15. Текущий контроль за выполнением индивидуальных и групповых проектов в
рамках реализации учебных курсов «Основы проектной деятельности» (ООО) и
«индивидуальный проект» (СОО) включает оценку отдельных этапов выполнения проекта:
7

2.15.1. Оценка подготовительного периода: выбор темы, руководителя и
консультантов, определение сроков выполнения проекта, подача заявления на разработку
проекта. Выставляется одна отметка за выбор темы. Учитываются:
•
•
•

актуальность и важность темы;
научно-теоретическое и практическое значение;
степень освещенности данного вопроса в литературе.

2.15.2. Оценка этапа планирования: оформление индивидуального плана
реализации проекта. Выставляются одна-две отметки по результатам выполнения этапа.
Учитываются:
целеполагание;
формулировка задач, которые следует решить (цель и задачи должны быть ясными,
четко сформулированными и реальными, то есть достижимыми);
• выбор средств и методов, адекватных поставленным целям;
• планирование, определение последовательности и сроков работ.
•
•

2.15.3. Работа над проектом. Выставляются две-три отметки в ходе выполнения
этапа. Учитываются:
уровень проведения этапа;
широта охвата необходимого материала;
глубина аналитической оценки;
самостоятельность и оригинальность решения проблемы;
излагая конкретные данные, нужно доказывать и показывать, как они были
получены, проверены, уточнены, чтобы изложение было достоверным;
• изложение мысли должно быть понятным, правильно сформулированным и
показывать то, что было открыто или выявлено автором исследования;
• уровень оформления результатов работ в соответствии с замыслом проекта и
целями исследования;
• форма работы должна соответствовать содержанию;
• текст теоретической части должен быть написан в неопределенном наклонении
(«рассматривается», «определяется» и т. п.);
• работу следует писать литературным языком с использованием научной
терминологии;
• письменная речь должна быть орфографически грамотной, пунктуация –
соответствовать правилам, словарный и грамматический строй речи – разнообразен, речь
– выразительна;
• работа должна быть аккуратно выполнена, желательно присутствие наглядного
материала (рисунки, таблицы, диаграммы и т. п.).
•
•
•
•
•

2.15.4. Подготовка проекта к итоговой публичной защите. Этап оценивается двумя
отметками: за оформление материалов к защите, подготовку мультимедийной
презентации; уровень проведения предварительной защиты. Оценка уровня проведения
предварительной защиты может быть дана как руководителем проекта, так и
независимыми экспертами. На основании накопленных текущих отметок выставляется
отметка за освоение учебного курса.
2.15.5. Публичная защита индивидуального проекта. Состав комиссий для оценки
индивидуальных проектов утверждается приказом директора школы.
8

При оценивании индивидуального или группового проекта эксперты
руководствуются критериями оценивания проектных работ, которые включают в себя
требования к оформлению проекта, выступлению с защитным словом, а также уровень
сформированности универсальных учебных действий. Каждый эксперт заносит отметки в
лист экспертного заключения и в лист оценки сформированности УУД (приложение 2).
Отметка за индивидуальный проект выставляется как среднее арифметическое
отметок экспертов, входящих в состав комиссии. Результаты защиты индивидуальных
проектов заносятся в протокол, который хранится у заместителя директора по учебновоспитательной работе. Педагогический работник, который преподает учебный курс
«Индивидуальный проект» (СОО) и «Основы проектной деятельности» (ООО) выставляет
отметку за проект в электронном журнале в колонке «Итоговая КР»
На уровне среднего общего образования отметка за защиту индивидуального
проекта вносится в аттестат о среднем общем образовании.
2.15.6. Результаты освоения курса «Основы проектной деятельности» в 6-9 классах
и «Индивидуальный проект» в 10 классе фиксируется по 5-ти балльной системе
оценивания. В 5 классе – предусматривается отметка «зачет»/ «незачет».
2.16. Текущий контроль успеваемости в рамках внеурочной деятельности
определятся ее моделью, формой организации занятий и особенностями выбранного
направления внеурочной деятельности. Оценивание достижения планируемых
результатов внеурочной деятельности обучающихся осуществляется в порядке и на
условиях, установленных локальным нормативным актом школы.
2.17. Для каждого учебного предмета в электронном журнале представлен свой
перечень форм контроля с учетом особенностей учебного предмета (приложение 1). При
организации текущего контроля используются формы, представленные в электронном
журнале. Каждая форма организации текущего контроля имеет свой весовой коэффициент
(приложение 1).
2.18. Отметки по установленным формам текущего контроля успеваемости
обучающихся фиксируются педагогическим работником в журнале учета успеваемости и
дневнике обучающегося в сроки и порядке, предусмотренные локальным нормативным
актом школы.
2.19. Успеваемость обучающихся, занимающихся по индивидуальному учебному
плану, подлежит текущему контролю с учетом особенностей освоения образовательной
программы, предусмотренной индивидуальным учебным планом.
2.20. Текущая оценка может быть формирующей и диагностической. Формирующая
оценка
поддерживает и
направляет усилия
обучающегося,
включает его
в
самостоятельную оценочную деятельность. Диагностическая текущая оценка
способствует выявлению и осознанию педагогическим работником и обучающимся
существующих проблем в обучении.
2.21. В текущей оценке используются различные формы и методы проверки с учетом
особенностей учебного предмета. (Приложение 1)

9

2.22. В ходе текущего оценивания применяются критерии: знание и понимание,
применение, функциональность.
2.23. Обобщенный критерий «знание и понимание» включает знание и понимание
роли изучаемой области знания и (или) вида деятельности в различных контекстах, знание
и понимание терминологии, понятий и идей, а также процедурных знаний или алгоритмов.
2.24. Обобщенный критерий «применение» включает:
использование изучаемого материала при решении учебных задач, различающихся
сложностью предметного содержания, сочетанием универсальных познавательных
действий и операций, степенью проработанности в учебном процессе;
• использование специфических для предмета способов действий и видов
деятельности по получению нового знания, его интерпретации, применению и
преобразованию при решении учебных задач/проблем, в том числе в ходе поисковой
деятельности, учебно-исследовательской и учебно-проектной деятельности.
•

2.25 Обобщенный критерий «функциональность» включает осознанное
использование приобретенных знаний и способов действий при решении внеучебных
проблем, различающихся сложностью предметного содержания, читательских умений,
контекста, а также сочетанием когнитивных операций.
2.26. Оценка функциональной грамотности направлена на выявление способности
обучающихся применять предметные знания и умения во внеучебной ситуации, в реальной
жизни.
2.27. Частью текущего контроля является текущее тематическое оценивание.
2.28. Тематическое оценивание – это комплекс процедур, проводимых в ходе
текущего контроля успеваемости с целью определения уровня достижения планируемых
результатов, которые осваиваются в рамках изучения темы учебного предмета, курса,
модуля.
2.29. Целью тематического оценивания является:
определение уровня достижения обучающимися результатов по теме;
своевременная корректировка рабочей программы и учебного процесса;
информирование обучающихся и их родителей (законных представителей) о
результатах освоения темы.
•
•
•

2.30. Оценка достижения обучающимися результатов освоения темы осуществляется
в соответствии с критериальным подходом. Критериями оценивания являются
обязательные требования к результатам освоения ООП соответствующего уровня,
закрепленные в рабочих программах учебных предметов по каждому году обучения.
2.31. Для проведения оценочной процедуры в рамках текущего тематического
контроля разрабатываются контрольно-измерительные материалы. В кодификатор КИМа
содержит перечень обязательных элементов содержания, перечень обязательных
требований к предметным результатам и элементы из кодификатора УУД, закрепленных в
федеральных образовательных программах.
10

2.32. КИМ для проведения оценочной процедуры утверждается на заседании
школьным методического объединения. Требования к освоению предметных результатов
(кодификатор) доводятся до сведения обучающихся.
2.33. Итогом тематического оценивания является отметка, выраженная в балльном
эквиваленте, в журнале учета успеваемости.
2.34. Выставление отметок по итогам тематического контроля имеет уровневый
характер. Отметка «5» - высокий уровень, «4» - повышенный, «3» - базовый, «2» - низкий.
Пропуск тематической контрольной процедуры фиксируется в журнале отметкой
«0». В случае отсутствия обучающегося на контрольном мероприятии по уважительной
причине он имеет право пройти процедуру тематического контроля в течение 2-х недель
после выставления отметок. В случае отсутствия обучающегося на контрольной процедуре
по неуважительной причине в электронный журнал выставляется «0». Исправление отметок
за тематическую контрольную работу не предусмотрено.
2.35. Отметки по установленным формам текущего контроля успеваемости
обучающихся фиксируются педагогическим работником в журнале учета успеваемости в
сроки и порядке, предусмотренные локальным нормативным актом школы. За сочинение,
изложение и диктант с грамматическим заданием в журнал успеваемости выставляются две
отметки: одна по учебному предмету «Русский язык» или «Родной язык», а вторая по
учебному предмету «Литературное чтение» («Литература») или «Литературное чтение на
родном языке» («Родная литература»).
2.36. Не допускается проведение:
контрольных работ чаще одного раза в две с половиной недели по каждому
учебному предмету в одной параллели;
• более одной контрольной работы в день для одного класса.
• в первый учебный день после каникул для всех обучающихся школы;
• в первый учебный день после длительного пропуска занятий для обучающихся, не
посещавших занятия по уважительной причине;
• на первом и последнем уроках, за исключением учебных предметов, по которым
проводится не более 1 урока в неделю, причем этот урок является первым или последним в
расписании;
•

2.37. Формы и виды тематического контроля могут изменяться с учетом
индивидуального учебного плана обучающегося.
2.38. Тематическое оценивание обеспечивает:
2.38.1. Обучающемуся:
• наличие отметок по каждой теме, понимание динамики учебных результатов
внутри темы и по отношению к другим темам.

2.38.2. Педагогическому работнику:
•

отслеживание наличия оценочных процедур в рамках изучения каждой темы;
11

• выявление тем, вызывающих учебные
своевременную коррекцию учебного процесса.

затруднения

у

обучающихся,

и

2.39. Текущий контроль успеваемости в рамках внеурочной деятельности
определятся ее моделью, формой организации занятий и особенностями выбранного
направления внеурочной деятельности. Оценивание достижения планируемых результатов
внеурочной деятельности обучающихся осуществляется в порядке и на условиях,
установленных локальным нормативным актом школы.
2.40. На основании текущего оценивания формируется отметка за учебный период.
На уровне НОО и ООО оценивание происходит по триместрам, на уровне СОО – по
полугодиям.
2.41. Текущий контроль успеваемости по итогам триместра (полугодия)
осуществляется педагогическим работником, реализующим соответствующую часть
образовательной программы, самостоятельно в форме письменной работы (тест, диктант,
изложение, сочинение, комплексная или итоговая контрольная работа).
2.42. Текущий контроль успеваемости по профильным предметам по итогам
полугодия на уровне среднего общего образования проводится в форме устного зачета.
Результаты устного зачета фиксируются в протоколе (приложение 3) и выставляются в
электронный журнал. Отметка за устный зачет учитывается при выставлении отметки за
учебный период. График проведения зачетов и состав предметных комиссий утверждается
приказом директора не позднее 2-х недель до начала зачетной недели.
2.43. Педагогический работник, проводящий текущий контроль успеваемости,
обеспечивает повторное написание письменной работы или прохождение устного зачета
обучающимися, получившими неудовлетворительную оценку за триместровую или
полугодовую контрольную процедуру, и проведение текущего контроля успеваемости по
итогам триместра или полугодия для отсутствовавших ранее обучающихся.
2.44. Отметки за учебный период по каждому учебному предмету, учебному
курсу, модулю, предусмотренному учебным планом, выставляется на основании
комплексной оценки образовательных достижений обучающегося, включающей
результаты текущего (поурочного и тематического) контроля, динамику освоения
планируемых результатов по предмету, посещаемость учебных занятий, а также участие в
предметных внеклассных мероприятиях, отражающих применение знаний и формирование
метапредметных умений; при этом приоритетными являются объективные результаты
оценочных процедур, подтверждённые фиксацией в соответствии с утверждёнными
критериями оценивания.
2.45. Отметка за учебный период определяется как средний взвешенный балл
текущего поурочного оценивания, текущего контроля успеваемости, включая
тематическую оценку, и выставляются всем обучающимся школы в журнал учета
успеваемости целыми числами в соответствии с правилами математического округления.
Например, при среднем балле 3,5 выставляется отметка 4, при среднем балле 3,45
выставляется отметка 3.
2.46. Участие обучающихся в предметных внеклассных мероприятиях фиксируется
в электронном журнале в форме 5-балльной отметки с указанием вида работы «Участие в
предметном мероприятии».
12

2.47. Обучающимся, пропустившим по уважительной причине, подтвержденной
соответствующими документами, более 50 процентов учебного времени, отметка за
триместр (полугодие) выставляется на основе результатов письменной работы или устного
ответа педагогическому работнику в формах, предусмотренных для текущего
тематического контроля успеваемости, по пропущенному материалу. Срок выставления
отметки за учебный период может быть продлен до 2-х недель.
2.48. Обучающимся, пропустившим по неуважительной причине более 50 процентов
учебного времени, выставляется отметка «0».
2.49 Текущий контроль успеваемости обучающихся, нуждающихся в длительном
лечении, для которых организовано освоение основных общеобразовательных программ
на дому, осуществляют педагогические работники школы. Отметки по установленным
формам текущего контроля успеваемости обучающихся фиксируются в электронном
журнале (Указывается номер параллели и литера «И». Например, 8И).
2.50. Текущий контроль успеваемости обучающихся, нуждающихся в длительном
лечении, для которых организовано освоение основных общеобразовательных программ в
медицинской организации, осуществляется данной организацией. Результаты успеваемости
подтверждаются справкой об обучении в медицинской организации и учитываются в
порядке, предусмотренном локальным нормативным актом школы.
2.51. Текущий контроль успеваемости обучающихся по программам дополнительного
образования не предусматривается.
3. Промежуточная аттестация обучающихся
3.1. Промежуточная аттестация – процедура установление уровня освоения
основной образовательной программы общего образования соответствующего уровня, в
том числе отдельной части или всего объема учебного предмета, учебного курса,
дисциплины (модуля) образовательной программы.
3.2. Промежуточная аттестация обучающихся осуществляется в целях:
• объективного установления фактического уровня освоения образовательной
программы и достижения результатов освоения основной образовательной программы;
• соотнесения результатов освоения образовательной программы с требованиями
федеральных государственных образовательных стандартов соответствующего уровня
общего образования;
• оценки достижений конкретного обучающегося, позволяющей выявить пробелы в
освоении им образовательной программы и учитывать индивидуальные потребности
обучающегося в образовании;
• оценки динамики индивидуальных образовательных достижений.

3.3. Промежуточная аттестация в школе в обязательном порядке проводится для
всех обучающихся 2-11-х, осваивающих образовательную программу во всех формах
обучения,
включая
обучающихся,
осваивающих
образовательные
программы по индивидуальным учебным планам, обучающиеся, осваивающие программу
в форме семейного образования (экстерны) и в форме самообразования (экстерны).
13

3.4 Промежуточная аттестация обучающихся проводится в формах, определенных
учебным планом, в сроки, утвержденные календарным учебным графиком, и в порядке,
установленном пунктами 3.6 - 3.29 настоящего Положения.
3.5. Перечень учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), выносимых на
промежуточную аттестацию, и форма проведения определяются ООП по уровням общего
образования (учебным(и) планом(ами)).
3.6. Особенности промежуточной аттестации на уровне начального общего
образования.
3.6.1. Промежуточная аттестация не проводится для обучающихся 1-го класса.
3.6.2. Промежуточная аттестация во 2–4-х классах проводится в форме годовой
контрольной работы по учебным предметам «Русский язык», «Литературное чтение»,
«Математика», «Иностранный язык», «Окружающий мир». Результат годовой контрольной
работы выставляется в электронный журнал в графу «Итоговая КР» и учитываются при
выставлении годовой отметки.
3.6.3. Промежуточная аттестация по учебным предметам «Физическая культура»,
«Музыка», «Изобразительное искусство», «Труд (технология), «ОРКСЭ» проводится в
форме учета образовательных результатов обучающихся и фиксируется в электронном
журнале в форме накопленной отметки как средний взвешенный балл за выполненные в
течение учебного года работы.
3.6.3. Промежуточная оценка, фиксирующая достижение предметных планируемых
результатов и универсальных учебных действий, является основанием для перевода в
следующий класс.
3.6.4. Итоговая оценка на уровне НОО является процедурой внутренней оценки
образовательной организации и складывается из результатов накопленной оценки и
итоговой работы по предмету.
3.6.5. Предметом итоговой оценки на уровне НОО является способность
обучающихся решать учебно-познавательные и учебно-практические задачи, построенные
на основном содержании предмета с учетом формируемых метапредметных действий.
3.7. Порядок проведения промежуточной аттестации обучающихся 5-11 классов:
3.7.1. Промежуточная аттестация обучающихся проводится один раз в год в сроки,
установленные календарным учебным графиком соответствующей образовательной
программы.
3.7.2.
Форма
проведения
промежуточной
аттестации
образовательной организацией и фиксируется в учебном плане школы.

устанавливается

3.7.3. Промежуточная аттестация может проводиться в устной и письменной форме.
Отметка за процедурную часть промежуточной аттестации заносится в электронный
журнал в колонку «Итоговая КР» и учитывается при выставлении годовой отметки.
14

3.7.4. В качестве результатов промежуточной аттестации по предметам учебного
плана соответствующего уровня образования обучающимся могут быть зачтены
внеучебные образовательные достижения. Зачет производится в форме учета личностных
достижений или портфолио в соответствии с положением о зачете результатов
обучающихся БМАОУ СОШ №55.
3.7.5. Порядок зачета результатов освоения обучающимися учебных предметов,
курсов, дисциплин (модулей), практики, дополнительных образовательных программ
в других образовательных
организациях в качестве
результатов
промежуточной
аттестации определяется Положением о зачете результатов освоения обучающимися
учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), практики, дополнительных
образовательных программ в других организациях, осуществляющих образовательную
деятельность.
3.7.6. Промежуточная аттестация обучающихся осуществляется педагогическим
работником, реализующим соответствующую часть образовательной программы.
3.7.7. Обучающиеся, не прошедшие процедуру промежуточной аттестации
по уважительной причине, подтвержденной документально, проходят промежуточную
аттестацию
в дополнительные
сроки,
определяемые
приказом
руководителя школы в течение двух недель с момента непрохождения обучающимся
промежуточной аттестации.
3.8. Уважительными причинами признаются:
болезнь обучающегося, подтвержденная соответствующей справкой медицинской
организации;
• трагические обстоятельства семейного характера;
• участие в спортивных, интеллектуальных соревнованиях, конкурсах, олимпиадах
на всероссийском и международном уровне, региональных, федеральных мероприятиях,
волонтерской деятельности;
• обстоятельства
непреодолимой
силы,
определяемые
в соответствии
с Гражданским кодексом.
•

3.9. Расписание промежуточной аттестации составляется заместителем директора не
позднее чем за две недели до проведения промежуточной аттестации, в соответствии
со сроками, утвержденными календарным учебным графиком, и включается в график
контрольных мероприятий школы.
3.10. Расписание промежуточной аттестации (перечень учебных предметов, учебных
курсов, дисциплин (модулей), форма, сроки и порядок проведения) доводится
до обучающихся и их родителей (законных представителей) посредством размещения
на информационном стенде в вестибюле школы, учебном кабинете, на официальном сайте
школы не позднее чем за две недели до проведения промежуточной аттестации.
3.11. Промежуточная аттестация экстернов проводится в соответствии с настоящим
Положением (раздел 8).
3.12. Годовые отметки по каждому учебному предмету, курсу, дисциплине (модулю)
и иным видам учебной деятельности, предусмотренным учебным планом, определяются как
среднее арифметическое триместровых (полугодовых) отметок и отметки по результатам
15

итоговой контрольно-оценочной процедуры, проводимой в устной или письменной форме,
выставляются всем обучающимся школы в журнал успеваемости целыми числами в
соответствии с правилами математического округления.
3.13. В случае продолжительных пропусков (50% и более пропусков) по
уважительной причине, подтвержденных документально и без уважительной причины без
предоставления подтверждающего документа, вводится понятие «не аттестован». Если
обучающийся выполнил тематические контрольные работы, пропущенные по
уважительной или неуважительной причине, то ему выставляется отметка на общих
основаниях. Если обучающийся в триместре (полугодии) имеет результат: «не аттестован»
(по уважительной причине), то годовая отметка выставляется на основе
«среднеарифметической» и целым числом без учета «н/а»; «н/а» (без уважительной
причины), то годовая отметка выставляется как среднее арифметическое отметок
обучающегося с учетом «н/а» (которая приравнивается к отметке «2») целым числом.

3.14. Годовая отметка по учебному предмету «Математика» за последний год
освоения ООП ООО определяется как среднее арифметическое годовых отметок за учебные
курсы «Алгебра», «Геометрия», «Вероятность и статистика» и выставляется всем
обучающимся в журнал успеваемости целыми числами в соответствии с правилами
математического округления.
3.15. Годовая отметка по учебному предмету «История» определяется как среднее
арифметическое годовых отметок за учебные курсы «История России», «Всеобщая
история» и «История нашего края» и выставляется всем обучающимся в журнал
успеваемости целыми числами в соответствии с правилами математического округления.
3.16. Результаты всероссийских проверочных работ засчитываются обучающимся 48-х и 10-х классов как результаты процедурной части промежуточной аттестации.
Результаты ВПР заносятся в электронный журнал в колонку «ВПР» и учитываются при
выставлении годовой отметки.
3.17. Промежуточная аттестация по курсам внеурочной деятельности определяется
ее моделью, формой организации занятий и особенностями выбранного направления
внеурочной деятельности. Оценивание планируемых результатов внеурочной деятельности
обучающихся осуществляется в порядке и на условиях, установленных основной
образовательной программой.
3.18. Промежуточная аттестация обучающихся осуществляется по пятибалльной
системе оценивания. Для письменных работ, результат прохождения которых фиксируется
в баллах или иных значениях, разрабатывается шкала перерасчета полученного результата
в отметку по пятибалльной шкале. Шкала перерасчета разрабатывается с учетом уровня
сложности заданий, времени выполнения работы и иных характеристик письменной работы
и указывается в спецификации КИМ.
3.19. Сведения о результатах процедурной части промежуточной аттестации
доводятся до обучающихся и их родителей (законных представителей) в течение двух
дней с момента ее посредством электронного журнала и электронного дневника
обучающегося.
3.20. Родители получают доступ к информации о ходе образовательного процесса,
результатах промежуточной и итоговой аттестации обучающихся через электронный
16

дневник, связанный с электронным журналом, или посредством индивидуального
обращения к педагогу, проводящему соответствующие занятия, классному руководителю,
уполномоченному представителю администрации.
3.21. При реализации образовательных программ, в том числе адаптированных,
каждому обучающемуся, родителям (законным представителям) несовершеннолетнего
обучающегося в течение всего периода обучения должен быть обеспечен доступ к
результатам промежуточной и государственной итоговой аттестации обучающихся.
3.22. Педагогический работник, осуществляющий промежуточную аттестацию,
обеспечивает повторное написание письменной работы обучающимися, получившими
неудовлетворительную оценку за годовую письменную работу, и проведение
промежуточной аттестации по итогам учебного года для отсутствовавших ранее
обучающихся.
3.23. В целях создания условий, отвечающих физиологическим особенностям
учащихся при промежуточной аттестации по учебным предметам, курсам, дисциплинам
(модулям) и иным видам учебной деятельности, предусмотренным учебным планом, не
допускается проведение промежуточной аттестации:
в первый учебный день после каникул для всех обучающихся школы;
в первый учебный день после длительного пропуска занятий для обучающихся, не
посещавших занятия по уважительной причине;
• по каждому учебному предмету в одной параллели классов чаще 1 раза в 2,5
недели. При этом объем учебного времени, затрачиваемого на проведение оценочных
процедур, не должен превышать 10% от всего объема учебного времени, отводимого на
изучение данного учебного предмета в данной параллели в текущем учебном году;
• на первом и последнем уроках, за исключением учебных предметов, по которым
проводится не более 1 урока в неделю, причем этот урок является первым или последним в
расписании;
• для обучающихся одного класса более одной оценочной процедуры в день.
•
•

3.24. Промежуточную аттестацию обучающихся, нуждающихся в длительном
лечении, для которых организовано освоение основных общеобразовательных программ на
дому, осуществляют педагогические работники школы. Отметки по установленным формам
промежуточной аттестации обучающихся фиксируются в журнале обучения на дому.
3.25. Промежуточная аттестация обучающихся, нуждающихся в длительном
лечении, для которых организовано освоение основных общеобразовательных программ в
медицинской организации, осуществляется данной организацией. Результаты успеваемости
подтверждаются справкой об обучении в медицинской организации и учитываются в
порядке, предусмотренном законодательством РФ и локальным нормативным актом
школы.
3.26. Годовая оценка, фиксирующая прохождение процедуры промежуточной
аттестации и достижение предметных планируемых результатов и универсальных учебных
действий, является основанием для перевода в следующий класс.
3.27. Неудовлетворительные результаты промежуточной аттестации, выраженные в
неудовлетворительных годовых отметках по одному или нескольким учебным предметам,
курсам,
дисциплинам
(модулям)
образовательной
программы
деятельности,
17

предусмотренным учебным планом, или непрохождение промежуточной аттестации
(неаттестация по итогам учебного года) при отсутствии уважительных причин признаются
академической задолженностью.
3.28. Академическая задолженность фиксируется с момента выставления годовых
отметок. Администрация школы информирует родителей (законных представителей)
обучающихся о наличии академической задолженности и способах ее погашения в
установленные сроки.
3.29. Обучающийся, имеющий академическую задолженность переводится в
следующий класс условно.
3.30. Промежуточная аттестация для обучающихся по программам дополнительного
образования не предусматривается.
4. Ликвидация академической задолженности
4.1. Обучающиеся, имеющие академическую задолженность, вправе пройти
промежуточную аттестацию по соответствующим учебному предмету, курсу, дисциплине
(модулю) не более двух раз в сроки, определяемые образовательной организацией в
пределах одного года с момента образования академической задолженности.
4.2. Обучающиеся, имеющие академическую задолженность и переведенные в
следующий класс условно, обязаны ликвидировать академическую задолженность в сроки,
установленные образовательной организацией.
4.3. Родители (законные представители) обучающихся, имеющих академическую
задолженность, обязаны:
создать условия обучающемуся для ликвидации академической задолженности;
обеспечить
контроль
за своевременностью
ликвидации
обучающимся
академической задолженности;
• нести
ответственность
за ликвидацию
обучающимся
академической
задолженности в сроки, установленные для пересдачи.
•
•

4.3. По письменному заявлению родителей (законных представителей)
обучающегося ликвидация академической задолженности может быть организована в
летний период.
4.4. Работа по ликвидации академической задолженности в летний период
осуществляется в рамках реализации курса внеурочной деятельности, например
«Индивидуальные образовательные маршруты».
4.5. Сроки проведения консультаций и промежуточной аттестации, а также формы
работы (индивидуальные занятия, консультации, пробные тестирования) устанавливаются
образовательной организацией по согласованию с родителями (законными
представителями) обучающегося с учётом занятости педагогических работников.
4.6. Образовательная организация создаёт необходимые условия для ликвидации
академической задолженности: обеспечивает доступ к учебно-методическим материалам,
18

организует консультации
педагога-психолога.

учителей-предметников,

при

необходимости

привлекает

4.7. Для проведения промежуточной аттестации в целях погашения академической
задолженности во второй раз образовательная организация создаёт предметную комиссию
в составе не менее трех человек в порядке, установленном частью 6 статьи 58 Федерального
закона «Об образовании в Российской Федерации». Комиссия формируется
по предметному принципу. Количественный и персональный состав предметной комиссии
определяется приказом руководителя школы.
4.8. Решение комиссии оформляется протоколом промежуточной аттестации
обучающихся по учебному предмету, курсу, дисциплине (модулю). (Приложение 4)
4.9. Протоколы предметной комиссии с результатами ликвидации академической
задолженности обучающихся хранятся у заместителя директора по учебно-воспитательной
работе.
4.10. Положительные результаты ликвидации академической задолженности
обучающихся фиксируются ответственным педагогическим работником в журнале
успеваемости в порядке, установленном данным Положением.
4.11. Положительные результаты ликвидации академической задолженности служат
основанием для принятия решения о переводе обучающегося в следующий класс.
4.12. При непрохождении промежуточной аттестации с целью ликвидации
академической задолженности обучающийся по усмотрению родителей (законных
представителей), в соответствии с частью 9 статьи 58 Федерального закона «Об
образовании в Российской Федерации» оставляется на повторное обучение, переводится на
обучение по адаптированным программам в соответствии с рекомендациями психологомедико-педагогической комиссии или переводится на обучение по индивидуальному
учебному плану.
5. Специальные условия проведения текущего контроля успеваемости и
промежуточной аттестации обучающихся с ОВЗ
5.1. Специальные условия проведения текущей, промежуточной и итоговой (по
итогам освоения АООП НОО) аттестации обучающихся с ОВЗ включают:
особую форму организации аттестации (в малой группе, индивидуальную) с
учетом особых образовательных потребностей и индивидуальных особенностей
обучающихся с ОВЗ;
• привычную обстановку в классе (присутствие своего учителя, наличие привычных
для обучающихся мнестических опор: наглядных схем, шаблонов общего хода выполнения
заданий);
• присутствие в начале работы этапа общей организации деятельности;
• адаптирование инструкции с учетом особых образовательных потребностей и
индивидуальных трудностей обучающихся с ОВЗ: 1) упрощение формулировок по
грамматическому и семантическому оформлению; 2) упрощение многозвеньевой
инструкции посредством деления ее на короткие смысловые единицы, задающие
поэтапность (пошаговость) выполнения задания; 3) в дополнение к письменной инструкции
•

19

к заданию при необходимости она прочитывается педагогом вслух в медленном темпе с
четкими смысловыми акцентами;
• при необходимости адаптирование текста задания с учетом особых
образовательных потребностей и индивидуальных трудностей обучающихся с ОВЗ (более
крупный шрифт, четкое отграничение одного задания от другого; упрощение формулировок
задания по грамматическому и семантическому оформлению, картинный план и др.);
• при
необходимости
предоставление
дифференцированной
помощи:
стимулирующей (одобрение, эмоциональная поддержка), организующей (привлечение
внимания, концентрирование на выполнении работы, напоминание о необходимости
самопроверки), направляющей (повторение и разъяснение инструкции к заданию);
• увеличение времени на выполнение заданий;
• возможность организации короткого перерыва (10–15 минут) при нарастании в
поведении ребенка проявлений утомления, истощения.
5.2. Освоение адаптированной основной
отдельной части или всего объема учебного
сопровождается промежуточной аттестацией
определенных учебным планом, в том числе с
педагогической комиссии.

образовательной программы, в том числе
предмета, курса, дисциплины (модуля),
обучающегося, проводимой в формах,
учетом рекомендаций психолого-медико-

5.3. Формы промежуточной и итоговой аттестации, в том числе текущего контроля
успеваемости,
устанавливаются
с
учетом
психофизиологического
состояния
обучающегося. Форма контроля должна отражать, насколько достигнута цель обучения на
каждом занятии. Не допускается завышение оценок обучающимся во избежание
формирования ложных представлений о результатах обучения.
6. Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация обучающихся,
оставленных на повторное обучение
6.1. Контроль успеваемости обучающихся, оставленных на повторное обучение,
проводится педагогическим работником в общем порядке.
7. Государственная итоговая аттестация
7.1. Государственная итоговая аттестация проводится в соответствии с ст.59
Федерального закона от 29.12.2021г. №273-ФЗ «Об образовании», приказом Министерства
просвещения РФ и Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от
04.04.2023г. №223/552 «Об утверждении порядка проведения Государственной итоговой
аттестации по образовательным программам среднего общего образования», приказом
Министерства просвещения РФ и Федеральной службы по надзору в сфере образования и
науки от 07.11.2018г. №189/1513 «Об утверждении порядка проведения Государственной
итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования».
7.2. К Государственной итоговой аттестации допускаются обучающиеся, не
имеющие академической задолженности по учебным предметам учебного плана ООО и
СОО.
7.3. Формой допуска к Государственной итоговой аттестации по образовательным
программам основного общего образования является итоговое собеседование. Порядок
организации и проведения итогового собеседования определяют Приказы Министерства
Просвещения РФ и другие нормативные документами федерального и регионального
уровней. Результатом итогового собеседования является «зачет» или «незачет».
20

7.4. Формой допуска к государственной итоговой аттестации по образовательным
программам среднего общего образования является итоговое сочинение (изложение).
Порядок организации и проведения итогового сочинения (изложения) определяют Приказы
Министерства Просвещения РФ и другие нормативные документы федерального и
регионального уровней. Результатом итогового сочинения (изложения) является «зачет»
или «незачет».
8. Промежуточная и государственная итоговая аттестация экстернов
8.1. Лица,
осваивающие
основную
общеобразовательную
программу
соответствующего уровня общего образования в форме самообразования, семейного
образования либо обучавшиеся по не имеющей государственной аккредитации
образовательной программе, вправе пройти экстерном промежуточную и государственную
итоговую аттестацию в школе.
8.2. Родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся вправе
выбрать школу для прохождения аттестации на один учебный год, на весь период
получения общего образования либо на период прохождения конкретной аттестации.
8.3. Экстерн проходит процедуру промежуточной и(или) итоговой аттестации
бесплатно.
8.4. При прохождении аттестации экстерны пользуются академическими правами
обучающихся по соответствующей образовательной программе, в том числе вправе
принимать участие в олимпиаде школьников.
8.5. Сроки подачи заявления о прохождении промежуточной аттестации экстерном,
а также порядок возникновения, изменения и прекращения образовательных отношений с
экстернами устанавливается локальными нормативными актами школы.
8.6. Школа утверждает график прохождения промежуточной аттестации экстерном,
который предварительно согласует с экстерном или его родителями (законными
представителями). Промежуточная аттестации экстернов проводится по не более, чем
одному учебному предмету (курсу) в день.
8.7. Промежуточная аттестация экстерна не привязана к учебному году. Сроки её
проведения
устанавливаются
индивидуально
по
заявлению
экстерна
(для
совершеннолетних)
или
его
родителей
(законных
представителей)
(для
несовершеннолетних) и согласовываются с образовательной организацией.
8.8. На основании заявления руководитель образовательной организации издаёт
распорядительный акт о зачислении экстерна для прохождения промежуточной аттестации.
В этом акте закрепляются конкретные сроки, формы аттестации (устный экзамен,
тестирование, защита проекта и т.п.) и перечень учебных предметов, курсов, дисциплин
(модулей), по которым экстерн проходит оценку.
8.9. Образовательная организация вправе по заявлению экстерна установить
индивидуальный график прохождения аттестации, в том числе предусмотреть возможность
ускоренного освоения отдельных частей образовательной программы.
21

8.10. До начала промежуточной аттестации экстерн может получить консультацию
по вопросам, касающимся аттестации, в пределах двух академических часов в соответствии
с графиком, утвержденным приказом о зачислении экстерна.
8.11. Экстерн имеет право на зачет результатов освоения учебных предметов,
курсов, дисциплин (модулей), практики, дополнительных образовательных программ в
иных организациях, осуществляющих образовательную деятельность, в порядке,
предусмотренном законодательством РФ и локальным нормативным актом школы.
8.12. Промежуточная аттестация экстерна осуществляется педагогическим
работником, реализующим соответствующую часть образовательной программы,
самостоятельно в сроки и формах, установленных приказом о зачислении экстерна.
8.13.
Результаты
промежуточной
аттестации
экстернов
фиксируются
педагогическими работниками в протоколах (приложение 5), которые хранятся у
заместителя директора по учебно-воспитательной работе вместе с письменными работами
экстернов.
8.14. На основании протокола проведения промежуточной аттестации экстерну
выдается справка с результатами прохождения промежуточной аттестации по
образовательной программе соответствующего уровня общего образования по форме
согласно приложению 5 к настоящему Положению.
8.15. Неудовлетворительные результаты промежуточной аттестации по одному или
нескольким учебным предметам, курсам, дисциплинам (модулям) и иным видам учебной
деятельности, предусмотренным учебным планом, или непрохождение промежуточной
аттестации при отсутствии уважительных причин признаются академической
задолженностью.
8.16. Обучающиеся по общеобразовательной программе в форме семейного
образования, не ликвидировавшие в установленные сроки академической задолженности,
продолжают получать образование в школе в соответствии с законодательством РФ
и локальными нормативными актами школы.
8.17. Промежуточная и государственная итоговая аттестация могут проводиться в
течение одного учебного года, но не должны совпадать по срокам.
8.18. Срок подачи заявления на зачисление в школу для прохождения
государственной итоговой аттестации составляет:
по образовательным программам основного общего образования - не менее чем за
две недели до даты проведения итогового собеседования по русскому языку, но не позднее
1 марта;
• по образовательным программам среднего общего образования - не менее чем за
две недели до проведения итогового сочинения (изложения), но не позднее 1 февраля.
•

8.19. Экстерны допускаются к государственной итоговой аттестации по
образовательным программам основного общего образования при условии получения на
промежуточной аттестации отметок не ниже удовлетворительных, а также имеющие
результат «зачет» за итоговое собеседование по русскому языку.
22

8.20. Экстерны допускаются к государственной итоговой аттестации по
образовательным программам среднего общего образования при условии получения на
промежуточной аттестации отметок не ниже удовлетворительных, а также имеющие
результат «зачет» за итоговое сочинение (изложение).
8.21. Государственная итоговая аттестация экстернов осуществляется в порядке,
установленном законодательством.
9. Промежуточная и Государственная итоговая аттестация обучающихся,
находящихся на длительном лечении
9.1. Освоение основной образовательной программы, в том числе отдельной части
или всего объема учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) образовательной
программы, сопровождается промежуточной аттестацией обучающегося, проводимой в
формах, определенных учебным планом.
9.2. Формы промежуточной и итоговой аттестации, в том числе текущего контроля
успеваемости,
устанавливаются
с
учетом
психофизиологического
состояния
обучающегося. Форма контроля должна отражать, насколько достигнута цель обучения на
каждом занятии. Не допускается завышение оценок обучающимся во избежание
формирования ложных представлений о результатах обучения.
9.3. Если обучающийся временно обучался в другой образовательной организации
или образовательном подразделении медицинской организации, то для зачета
образовательных результатов должен представить справку об обучении, выданную
организацией, проводившей обучение. Зачет результатов проводится по учебным
предметам, которые указаны в справке об обучении.
9.4. Государственная итоговая аттестация обучающихся, находящихся на
длительном лечении, проводится в порядке, установленном приказами Минпросвещения,
Рособрнадзора от 04.04.2023 №233/552 «Об утверждении Порядка проведения
государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего
образования» и от 04.04.2023 №232/551 «Об утверждении Порядка проведения
государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего
образования».
10. Особенности текущего контроля и промежуточной аттестации при
организации образовательного процесса с использованием электронного обучения и
дистанционных образовательных технологий
10.1. При организации образовательного процесса с использованием электронного
обучения и дистанционных образовательных технологий взаимодействие между педагогом
и обучающимся может происходить в oнлайн- и (или) офлайн-режиме.
10.2. В рамках текущего контроля педагогические работники должны использовать
электронные (цифровые) образовательные ресурсы, являющиеся учебно-методическими
материалами (мультимедийные программы, электронные учебники и задачники,
электронные библиотеки, виртуальные лаборатории, игровые программы, коллекции
цифровых образовательных ресурсов), используемыми для обучения и воспитания
различных групп пользователей, представленными в электронном (цифровом) виде и
23

реализующими дидактические возможности ИКТ, содержание которых соответствует
законодательству об образовании.
10.3. При реализации текущего контроля и промежуточной аттестации с
применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий
используются ресурсы ИКОП «Сферум»/VK Мессенджер для обеспечения коммуникации
(информационного взаимодействия) педагогов и учащихся.
11. Текущая, промежуточная и итоговая аттестация обучающихся,
осваивающих программу профессионального обучения по профессии «Вожатый»
11.1. Текущий контроль успеваемости обучающихся направлен на решение
следующих задач:
•
обеспечение мониторинга качества освоения обучающимися программы
профессионального обучения;
•
оценка динамики подготовленности и мотивации обучающихся в процессе
освоения профессиональной программы;
•
совершенствование форм, методов, средств педагогического контроля и
оценки;
•
- стимулирование систематичности учебной работы обучающихся;
11.2. Текущий контроль успеваемости осуществляется педагогическим работником в
ходе теоретических и практических занятий за счет времени, отведенного планом на
освоение программы профессионального обучения и учебной практики;
11.3. Формы проведения текущего контроля успеваемости:
•
•
•
•
•

Тестирование по пройденным темам
Практические задания
Оценка выполнения домашних заданий
Защита практических работ
Устный опрос

11.4. Результаты текущего контроля фиксируются в журнале учебных занятий и
учитываются при проведении промежуточной аттестации. При оценке результатов
освоения программы используется 5-балльная система оценивания.
11.5 В рамках текущего контроля успеваемости педагогический работник обязан
осуществлять учет посещения обучающимися всех видов аудиторных занятий,
предусмотренных рабочей программой профессионального обучения.
11.6. Обязательной составляющей освоения программы профессионального обучения
является производственная практика. Минимальный обязательный объем практики
составляет 70 часов. Обучающиеся по профессиональной программе проходят практику в
детском пришкольном лагере.
11.7. Отметка за прохождение практики выставляется в электронный журнал и
учитывается при прохождении промежуточной аттестации.
24

11.8. Цель промежуточной аттестации — определить соответствие уровня и качества
подготовки обучающихся, осваивающих программу профессионального обучения
требованиям Требованиями к квалификации, должностным обязанностям и знаниям,
необходимым для выполнения трудовых обязанностей в должности «вожатый». оценка
проводится в двух основных направлениях:
11.9. Предметом оценивания являются знания, умения, общие и профессиональные
компетенции обучающихся. Оценка образовательных достижений обучающихся
проводится по двум направлениям:
•
•

оценка уровня освоения теоретического материала;
оценка практических компетенций обучающихся.

11.10. Промежуточная аттестация проходит в форме дифференцированного зачета.
Отметки за промежуточную аттестацию выставляются в электронный журнал.
11.11. Профессиональное обучение завершается итоговой аттестацией в форме
квалификационного экзамена.
11.13. Квалификационный экзамен проводится организацией, осуществляющей
образовательную деятельность, для определения соответствия полученных знаний,
умений и навыков программе профессионального обучения и установления на этой основе
лицам, прошедшим профессиональное обучение, соответствующей квалификации.
11.14. Обучающиеся допускаются к квалификационному экзамену при условии
успешно пройденной промежуточной аттестации.
11.15. Квалификационный экзамен включает в себя практическую квалификационную
работу и проверку теоретических знаний в пределах квалификационных требований,
указанных в квалификационных справочниках, и (или) профессиональных стандартов по
соответствующей профессии.
11.16. Форма проведения квалификационного экзамена
организацией, осуществляющей образовательную деятельность.

устанавливаются

11.17. Состав комиссии для проведения квалификационного экзамена утверждается
приказом директора школы. К проведению квалификационного экзамена привлекаются
представители работодателей, их объединений
11.18. Лицо, успешно сдавшее квалификационный экзамен, получает квалификацию
по профессии «Вожатый», что подтверждается документом о квалификации
(свидетельством о профессии рабочего, должности служащего).
11.19. Школа самостоятельно устанавливает образец выдаваемого свидетельства о
профессии рабочего, должности служащего, и определяют порядок их заполнения и
выдачи. При определении порядка заполнения, учета и выдачи свидетельства о профессии
рабочего, должности служащего в нем также предусматривается порядок заполнения,
учета и выдачи дубликата указанного свидетельства.
11.20. Квалификация, указываемая в свидетельстве о профессии рабочего,
должности служащего, дает его обладателю право заниматься определенной
25

профессиональной деятельностью или выполнять конкретные трудовые функции, для
которых в установленном законодательством Российской Федерации порядке определены
обязательные требования к наличию квалификации по результатам профессионального
обучения, если иное не установлено законодательством Российской Федерации.
11.21. Лицам, не прошедшим итоговой аттестации или получившим на итоговой
аттестации неудовлетворительные результаты, а также лицам, освоившим часть основной
программы профессионального обучения и (или) отчисленным из организации,
осуществляющей образовательную деятельность, выдается справка об обучении или о
периоде обучения по образцу, самостоятельно устанавливаемому организацией,
осуществляющей образовательную деятельность (приложение 6)

26

Приложение 1
к положению о формах, периодичности
и порядке текущего контроля успеваемости
и промежуточной аттестации обучающихся
Описание форм текущего оценивания
Форма текущего
оценивания

Описание

Коэффициент

Анализ текста

Форма контроля, позволяющая оценить умение
обучающегося определять основную тему и
идею текста, выделять ключевые события и
факты, понимать и интерпретировать авторский
замысел. При использовании этой формы
контроля учитывается структурированность
высказывания, точность в формулировках,
полнота понимания текста, самостоятельность
суждений.

0,8

Аудирование

Форма контроля, позволяющая оценить умение
обучающегося воспринимать и понимать
содержание звучащих текстов

0,6

Ведение тетради

Форма контроля, позволяющая оценить умение
обучающегося соблюдать единый
орфографический режим, правильность
выполнения письменных работ, соответствие их
объема и содержания требованиям

0,2

Выразительное
чтение

Форма контроля, позволяющая оценить умение
обучающегося выразительно читать (в том
числе наизусть) с соблюдением норм
литературного произношения, передавая
идейно-образное содержание текста

0,3

Географический
диктант

Форма контроля, позволяющая оценить
комплексные географические знания
обучающихся

0,4

Грамматическое
задание

Форма контроля, позволяющая оценить
результаты усвоения обучающимся изучаемых
грамматических явлений, умение производить
простейший языковой анализ слов и
предложений

0,3

Демонстрация
техники
упражнений

Форма контроля, позволяющая оценить навык
обучающегося в демонстрации упражнения
наиболее рациональным и эффективным
способом, близким к эталонному

1

Диалогическое
высказывание

Форма контроля, позволяющая проверять
комплекс речевых и коммуникативных
27

0,8

умений (отбор лексических и грамматических
единиц в соответствии с коммуникативной
ситуацией, умение задавать и отвечать на
вопросы, поддерживать тему разговора)
Диктант

Форма контроля, позволяющая оценить
орфографические и пунктуационные навыки
обучающегося

0,6

Доклад

Форма контроля, позволяющая оценить навыки
публичного развернутого выступления
обучающегося по определенному вопросу,
основанного на самостоятельно привлеченной,
структурированной и обобщенной им
информации, в том числе в виде презентации

0,6

Домашнее задание

Форма контроля, при которой проверяется и
оценивается умение обучающегося
самостоятельно выполнять задания на
закрепление и углубление знаний, навыков и
умений, полученных на уроке

0,1

Изложение

Форма контроля, позволяющая оценить умение
обучающегося излагать содержание
прочитанного или услышанного текста.
Основными критериями при этом являются
полнота изложения, фактическая правильность,
грамотность, последовательность, логичность

0,6

Исследовательская
работа

Форма контроля, позволяющая оценить умение
обучающегося проводить исследование для
расширения имеющихся и получения новых
знаний, проверки гипотез, установления
закономерностей, обобщения и обоснования
информации

0,7

Контрольная работа Форма контроля, позволяющая оценить
предметные знания и метапредметные навыки
обучающегося посредством выполнения
практических и теоретических заданий разного
типа

1,5

Лабораторная
работа

Форма контроля, позволяющая оценить умение
обучающегося проводить изучение и
исследование характеристик заданного объекта
экспериментальным методом с применением
специального оборудования

0,8

Математический
диктант

Форма контроля, позволяющая оценить
способность обучающегося к восприятию
задания на слух и письменной фиксации
решения или ответа

0,6

28

Монологическое
высказывание

Форма контроля, позволяющая оценить умение
обучающегося строить связное высказывание по
заданной теме, правильно использовать
лексико-грамматические единицы

0,7

Опрос

Форма контроля, позволяющая оценить в устной
или письменной форме умение обучающегося
формулировать высказывание по отдельному
вопросу темы, предмета за определенный
отрезок времени

0,6

Пересказ

Форма контроля, позволяющая оценить умение
обучающегося устно излагать
прочитанный/прослушанный текст
(правильность передачи основного содержания
текста, последовательность и полноту развития
сюжета, выразительность при характеристике
образов)

0,7

Письменный ответ

Форма контроля, позволяющая оценить умение
обучающегося построить развернутое
письменное высказывание по предложенному
вопросу или на заданную тему. Основными
критериями оценки при этом являются полнота,
аргументированность, связность и
последовательность изложения

0,6

Практическая
работа

Форма контроля, позволяющая оценить уровень
практических навыков и умений обучающегося

0,8

Проект

Форма контроля, позволяющая оценить навыки
проектной деятельности обучающегося,
направленной на создание итогового продукта

1

Работа с картой

Форма контроля, позволяющая оценить умения
обучающегося распознавать объекты на карте,
извлекать из карты и ее легенды необходимую
информацию

0,5

Реферат

Форма контроля, позволяющая оценить навыки
поиска и анализа информации у обучающегося,
а также его способности представления
ключевых идей и формулирования выводов на
их основе, выполненного по определенным
правилам оформления

0,6

Решение задач

Форма контроля, позволяющая оценить умение
обучающегося выполнять действия,
направленные на достижение цели, заданной в
рамках проблемной ситуации – задачи

0,3

Самостоятельная
работа

Форма контроля, позволяющая оценить
сформированность действий с предметным

0,7

29

материалом в рамках текущего контроля при
работе над учебной темой
Словарный диктант

Форма контроля, позволяющая оценить знание
обучающимся слов с непроверяемым
написанием и владение навыками их
правописания

0,5

Смысловое чтение

Форма контроля, позволяющая оценить умение
обучающегося, позволяющая оценить навык
осознанного чтения обучающегося (понимание
текста: определение главной мысли, темы,
анализ текста, создание текстов под свои цели и
задачи)

0,6

Соревнование

Форма контроля, предполагающая состязание
(матч) среди обучающихся или команд
обучающихся по разным видам спорта
(спортивным дисциплинам) в целях выявления
лучшего участника состязания (матча),
проводимое по утвержденному положению
(регламенту)

0,8

Сочинение

Форма контроля, позволяющая оценить умение
обучающегося создавать связный текст с учетом
норм языка

1,5

Списывание

Форма контроля, позволяющая оценить
результаты усвоенных орфографических и
пунктуационных правил, сформированности
умений и навыков (умение списывать с
печатного текста, обнаруживать орфограммы,
находить границы предложения, устанавливать
части текста, выписывать ту или иную часть
текста)

0,5

Творческая работа

Форма контроля, позволяющая оценить продукт
творческой деятельности обучающегося

1

Тест

Форма контроля, позволяющая оценить уровень
знаний обучающегося, состоящая из системы
тестовых заданий/вопросов

0,7

Тестирование
физических качеств

Форма контроля, предполагающая измерение
или испытание, стандартное задание,
проводимое для определения и оценки уровня
физического состояния, физической
подготовленности и двигательных способностей
на основе комплекса упражнений

1

Техника чтения

Форма контроля, позволяющая оценить умение
обучающегося читать и понимать прочитанное.
Основными критериями оценки при этом

0,6

30

являются скорость чтения, правильность и
осознанность
Устный зачет

Форма контроля, позволяющая оценить умение
обучающегося применять теоретические знания
на практике, вести диалог с преподавателем,
аргументированно высказывать свое мнение

1,5

Устный ответ

Форма контроля, позволяющая оценить
индивидуальные особенности усвоения
обучающимся учебного материала и проверить
умение строить связное, логически
последовательное сообщение на заданную тему
или поставленный вопрос

0,8

Устный счет

Форма контроля, позволяющая оценить умение
выполнения обучающимся вычислений без
помощи дополнительных устройств и
приспособлений

0,7

Учебное
упражнение

Форма контроля, позволяющая оценить умение
обучающегося самостоятельно выполнять
задания на отработку конкретных предметных
умений и навыков

0,2

Чтение

Форма контроля, позволяющая оценить умение
обучающегося воспринимать и понимать
содержание графически зафиксированных
текстов

0,3

Экспериментальная
работа

Форма контроля, позволяющая оценить умение
обучающегося при выполнении опытнопоисковой работы или эксперимента

0,9

Эссе

Форма контроля, позволяющая оценить
небольшой прозаический текст, выражая
собственную точку зрения о каком-либо
предмете, теме, проблеме, тексте

Участие в
предметном
мероприятии

Форма контроля, позволяющая оценить умение
обучающегося применять полученные знания на
практике, готовность и умение выполнять,
нестандартные задания, способность решать
комплексные задачи, умение выражать и
аргументировать свою позицию

1

0,5

Рекомендуемые формы текущего оценивания по учебным предметам, курсам,
модулям
Предмет

Формы текущего контроля

Биология

Ведение тетради, доклад, домашнее задание, исследовательская
работа, контрольная работа, лабораторная работа, опрос,
31

практическая работа, проект, реферат, решение задач,
творческая работа, тест, устный ответ, письменный ответ,
устный зачет
География

Ведение тетради, географический диктант, доклад, домашнее
задание, исследовательская работа, контрольная работа,
лабораторная работа, опрос, практическая работа, проект,
работа с картой, реферат, решение задач, творческая работа,
тест, устный ответ, письменный ответ, устный зачет

Изобразительное
искусство

Домашнее задание, опрос, тест, устный ответ, практическая
работа, учебное упражнение, творческая работа, письменный
ответ

Иностранный язык

Аудирование, ведение тетради, диалогическое высказывание,
диктант, домашнее задание, контрольная работа,
монологическое высказывание, опрос, тест, словарный диктант,
устный ответ, учебное упражнение, чтение, чтение наизусть,
пересказ, эссе, устный зачет, письменный опрос, пересказ,
творческая работа, исследовательская работа, проект,
самостоятельная работа

Информатика

Домашнее задание, исследовательская работа, контрольная
работа, лабораторная работа, опрос, практическая работа,
проект, реферат, решение задач, творческая работа, тест,
устный ответ

История

Ведение тетради, доклад, домашнее задание, исследовательская
работа, контрольная работа, лабораторная работа, опрос,
практическая работа, проект, работа с картой, реферат, решение
задач, творческая работа, тест, устный ответ, письменный ответ

Литература

Анализ текста, выразительное чтение, доклад, домашнее
задание, изложение, исследовательская работа, контрольная
работа, опрос, письменный ответ, смысловое чтение,
практическая работа, сочинение, творческая работа, тест,
техника чтения, чтение, устный ответ, эссе

Литературное чтение

Выразительное чтение, домашнее задание, изложение,
контрольная работа, опрос, письменный ответ, сочинение,
пересказ, проект, смысловое чтение, творческая работа, тест,
техника чтения, чтение, устный ответ, письменный ответ

Математика

Ведение тетради, математический диктант, контрольная работа,
решение задач, практическая работа, тест, устный ответ,
устный счет, учебное упражнение, устный зачет

Музыка

Ведение тетради, домашнее задание, исследовательская работа,
опрос, проект, реферат, творческая работа, тест, устный ответ

Основы безопасности Домашнее задание, опрос, исследовательская работа,
жизнедеятельности
практическая работа, проект, реферат, тест, устный ответ,
письменный ответ, соревнование
32

Обществознание

Ведение тетради, доклад, домашнее задание, исследовательская
работа, контрольная работа, опрос, практическая работа,
проект, реферат, решение задач, творческая работа, тест,
устный ответ, устный зачет

ОДНКНР

Ведение тетради, домашняя работа, исследовательская работа,
проект, творческая работа, тест, устный ответ, письменный
ответ

Окружающий мир

Ведение тетради, доклад, домашнее задание, исследовательская
работа, контрольная работа, лабораторная работа, опрос,
практическая работа, проект, работа с картой, реферат, решение
задач, творческая работа, тест, устный ответ, письменный ответ

ОРКСЭ

Ведение тетради, домашняя работа, исследовательская работа,
проект, творческая работа, тест, устный ответ, письменный
ответ

Русский язык

Ведение тетради, доклад, домашнее задание, изложение,
исследовательская работа, контрольная работа, опрос,
списывание, проект, словарный диктант, сочинение, диктант,
письменный ответ, тест, устный ответ, устный зачет

Труд (технология)

Домашнее задание, доклад, исследовательская работа,
практическая работа, лабораторная работа, опрос, проект,
творческая работа, тест, устный ответ

Физика

Ведение тетради, доклад, домашнее задание, исследовательская
работа, контрольная работа, лабораторная работа, опрос,
практическая работа, проект, реферат, решение задач,
творческая работа, тест, устный ответ, письменный ответ,
устный зачет

Физическая культура

Демонстрация техники упражнений, устный ответ, домашнее
задание, проект, тестирование физических качеств, ведение
тетради, доклад, пересказ, письменный ответ, реферат, участие
в предметном мероприятии

Химия

Ведение тетради, доклад, домашнее задание, исследовательская
работа, контрольная работа, лабораторная работа, опрос,
практическая работа, проект, реферат, решение задач,
творческая работа, тест, устный ответ, письменный ответ,
устный зачет

33

Приложение 2
к Положению о формах, периодичности
и порядке текущего контроля успеваемости
и промежуточной аттестации обучающихся
по основным общеобразовательным программам

Лист экспертного заключения на выполненный проект

ФИ обучающегося
Класс ______________
Тема проекта/ учебного исследования
Куратор проекта/ учебного исследования
Научный руководитель проекта (при наличии)

Оценка ключевых проектных компетенций
Критерии
Тема проекта

Разработанность
проекта

Значимость
проекта для
учащегося

Параметры
Тема проекта актуальна с позиций индивидуальных
потребностей и интересов обучающегося
Тема отражает ключевую идею проекта и ожидаемый продукт
проектной деятельности
Тема сформулирована креативно, вызывает интерес аудитории
Структура проекта соответствует его теме
Разделы проекта отражают его основные этапы
Актуальность и перечень задач проектной деятельности
согласованы
Ход проекта по решению поставленных задач представлен
Выводы по результатам проектной деятельности
зафиксированы
Приложения, иллюстрирующие достижение результатов
проектной деятельности, включены в текст проектной работы
Содержание проекта отражает индивидуальный
познавательный стиль учащегося, его склонности и интересы
Идея проекта значима для учащегося с позиций
предпрофильной ориентации и (или) увлечений и интересов в
системе дополнительного образования
34

1-3

Оформление текста
проектной работы

Презентация
проекта

Защита проекта

В тексте проектной работы и (или) в ходе презентации проекта
учащийся демонстрирует меру своего интереса к результатам
проекта, уверенно аргументирует самостоятельность его
выполнения, показывает возможные перспективы
использования результатов проекта
Текст проектной работы (включая приложения) оформлен в
соответствии с принятыми в ОО требованиями
В оформлении текста проектной работы использованы
оригинальные решения, способствующие ее положительному
восприятию
Проектная работа сопровождается компьютерной презентацией
Компьютерная презентация выполнена качественно; ее
достаточно для понимания концепции проекта без чтения
текста проектной работы
Дизайн компьютерной презентации способствует
положительному восприятию содержания проекта
Защита проекта сопровождается компьютерной презентацией
В ходе защиты проекта учащийся демонстрирует развитые
речевые навыки и не испытывает коммуникативных барьеров
Учащийся уверенно отвечает на вопросы по содержанию
проектной деятельности
Учащийся демонстрирует осведомленность в вопросах,
связанных с содержанием проекта; способен дать развернутые
комментарии по отдельным этапам проектной деятельности

ИТОГО:

Мax/ 63

Итог:
- не менее 55 баллов – отлично
- не менее 45 баллов – хорошо
- не менее 35 баллов – удовлетворительно

Оценка уровня сформированности УУД (кроме проектов-учебных исследований)
Перечень оцениваемых УУД

Наблюдаемый уровень
Выс.
Дост.
Неудовл.

Определяет цели деятельности, задает параметры и
критерии их достижения
Интегрирует информацию из разных предметных
областей и отраслей наук
35

Выявляет закономерности и противоречия в
рассматриваемых явлениях
Определяет замысел проекта, ведущую проектную
задачу и способы ее решения
Оценивает соответствие достигнутых самостоятельно
результатов целям своей деятельности, взвешивает
риски и последствия своей деятельности
Оценивает достоверность, легитимность информации,
ее соответствие правовым и морально-этическим
нормам
Сопровождает созданные самостоятельно тексты
графической и иной визуальной информацией
Свободно владеет сервисом PowerPoint для подготовки
презентаций
Вступает в диалог с аудиторией, экспертами; не
испытывает речевых барьеров в ходе ответов на
вопросы

Итог:
- не менее 7-ми позиций высокого уровня – 10 баллов (отлично)
- не менее 5-ти позиций высокого уровня – 7 баллов (хорошо)
- не менее 5-ти позиций достаточного уровня – 5 баллов (удовлетворительно)
- более 5-ти позиций неудовлетворительного уровня – 0 баллов (неудовлетворительно)

Оценка уровня сформированности УУД (для проектов-учебных исследований)
Перечень оцениваемых УУД

Наблюдаемый уровень
Выс.
Дост.
Неудовл.

Выявляет закономерности и противоречия в
рассматриваемых явлениях
Понимает основные признаки исследования как вида
деятельности
Выдвигает и формулирует гипотезу исследования
Ставит задачи по проверке гипотезы исследования
Осуществляет поиск информации для решения задач
исследования
Разрабатывает план исследования с учетом имеющихся
ресурсов
36

Выдвигает новые идеи, предлагает оригинальные
подходы и решения
Осуществляет проверку гипотезы исследования.
Анализирует результаты исследования
Сопровождает созданные самостоятельно тексты
графической и иной визуальной информацией
Свободно владеет сервисом
PowerPoint для
подготовки презентаций
Вступает в диалог с аудиторией, экспертами; не
испытывает речевых барьеров в ходе ответов на
вопросы

Итог:
- не менее 9-ти позиций высокого уровня – 10 баллов (отлично)
- не менее 7-ми позиций высокого уровня – 7 баллов (хорошо)
- не менее 5-ти позиций достаточного уровня – 5 баллов (удовлетворительно)
- более 5-ти позиций неудовлетворительного уровня – 0 баллов (неудовлетворительно)

Общее заключение эксперта
Представленный к защите проект/ учебное исследование (выбрать нужное) заслуживает
отметки (выбрать нужное):
5 - «Отлично»
4 - «Хорошо»
3 - «Удовлетворительно»
ФИО, должность

37

Подпись эксперта

Итоговый протокол
результатов защиты индивидуальных проектов в 10-х классах 20_ - 20_ учебный год

№

ФИО
обуча
ющег
ося

Класс

секция «______________________________________________________________»
Тема
проекта

Тип проекта

ФИО
куратора
проекта

Эксперты:
Председатель комиссии:. _______________
Члены комиссии:

___________________
__________________

38

Количеств
о баллов,
полученны
х на
защите
проектов

Уровень
сформир
ованност
и УУД

Итого
вая
отмет
ка

Подпись
обучаю
щегося

Приложение 3
к Положению о формах, периодичности
и порядке текущего контроля успеваемости
и промежуточной аттестации обучающихся
по основным общеобразовательным программам
Протокол
проведения устного зачета по ________________________________
дата проведения_______________________________
за _____ полугодие ________ класса 202_ - 202_ учебный год

№

ФИО обучающегося

Задание 1

Председатель комиссии
Члены комиссии:

Задание 2

Количество
баллов

Отметка

Примечание

______________/_____________________
_______________/_____________________

________________/_______________

39

Подпись
обучающегося

Приложение 4
к Положению о формах, периодичности
и порядке текущего контроля успеваемости
и промежуточной аттестации обучающихся
по основным общеобразовательным программам
Березовское муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя
общеобразовательная школа №55 имени Льва Брусницына»
(БМАОУ СОШ № 55)

Протокол ликвидации академической задолженности
Предмет: _________________________________
Класс: ____________________________________
Дата проведения промежуточной аттестации: __________________
Форма проведения: ___________________________________________
Учитель: _____________________________________________________
Начало: ___________________
Окончание: ________________
Итоги аттестации по ликвидации задолженности
Ф. И. О. обучающегося

Количество
баллов

Отметка

Запись о нарушениях: ______________________________________________
Замечания и предложения учителя (членов комиссии): ___________________

Учитель _____________________________/___________________________
м.п.

40

Форма справки
с результатами прохождения промежуточной аттестации по образовательной
программе соответствующего уровня общего образования

Литвинчук Лариса Витальевна, 05.01.2010 г.р.
в период с___________ по ______________

прошел(а) промежуточную

аттестацию за 20__/20__ учебный год и освоила образовательную программу
5 класса по основной образовательной программе основного общего
образования БМАОУ Школа № 55

№ Учебный предмет, курс,
п/п дисциплина (модуль)

Форма промежуточной аттестации

Отметка

1.

Русский язык

Контрольная работа: сочинение,
изложение

5

2.

Иностранный язык

Контрольная работа: аудирование,
письмо, чтение

5

3.

География

Защита проекта

5

4.

<...>

Академическая задолженность по учебным предметам, учебным курсам, дисциплинам
(модулям) отсутствует.

Директор БМАОУ СОШ №55

_________________

41

М.О. Калинин

Приложение 5
к Положению о формах, периодичности
и порядке текущего контроля успеваемости
и промежуточной аттестации обучающихся
по основным общеобразовательным программам

ПРОТОКОЛ
промежуточной аттестации за курс ____-го класса по ___________________________________
(название учебного предмета)

экстерна ___________________________________________,
(ФИО обучающегося)

получающего общее образование в семейной форме/в форме самообразования

Аттестация началась в ______ часов _____ минут.
Аттестация закончилась в ______ часов _____ минут.

Фамилия, имя, отчество аттестуемого

Форма аттестации

Отметка

Дата проведения аттестации «_____» ______________ 20 года.
Дата выставления отметки «_______» ______________ 20 года.

Заместитель директора ___________________ (Шабельникова И.В)
Аттестующий учитель

____________________ (___________________)

С результатами ознакомлен(а) _________________ (__________________)

42

СПРАВКА
об итогах промежуточной аттестации
Дана _______________________________________________ в том, что он/она прошел/ла
экстерном промежуточную аттестацию за полный курс __-го класса 202_/2_ учебного года и
показал следующие результаты:

№ п/п Наименование учебных предметов

Отметка

1.

Английский язык

3 (удовлетворительно)

2.

Русский язык

3 (удовлетворительно)

3.

Литература

3 (удовлетворительно)

4.

Математика

3 (удовлетворительно)

«___» ______ 20___года

Директор _________________________ М.О.Калинин

43

Приложение 6
к Положению о формах, периодичности
и порядке текущего контроля успеваемости
и промежуточной аттестации обучающихся
по основным общеобразовательным программам
Справка об обучении для лиц, не прошедших итоговую аттестацию
(квалификационный экзамен) или получивших на итоговой
аттестации (квалификационном экзамене) неудовлетворительные
результаты
Данная справка выдана
(фамилия, имя, отчество - при наличии)
дата рождения «
»
г. в том, что он(а) с «
»
20
г. по «
»
20
г. обучался (обучалась) в БМАОУ СОШ № 55 по образовательной
программе профессионального обучения по профессии «Вожатый»
и получил (а) на итоговой аттестации следующие отметки (количество баллов):
№

Наименование учебного
курса

1

2

Годовая отметка за
Отметка, полученная на
итоговой аттестации
последний год
обучения
(квалификационном экзамене)

3

Директор
Дата выдачи «
М.П.

4

М.О. Калинин
»

20

г. регистрационный номер №

44